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【活动总结】2019-04-21 霍村心灵成长课第四次活动总结

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发表于 2019-5-8 00:05:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 包包 于 2019-5-8 08:53 编辑

一、课程概况
本节课主讲是包包老师,助教有小萄老师,小迪哥哥,火星和蓝雪~
HXY,GYR姐妹,LYY,SYH,SMJ,LDJ,ZYR,SHY,SZY,新来了两位厉害的一年级新同学SLH和GYC,两位同学认识很多字,爱发言,互相很熟悉,课堂表现积极。
二、主讲总结
1、回顾
复习之前的课程,回顾上节课的护具,拼出来的效果,
MJ和GYR姐妹俩都带来了上次的模型,复习阶段,LYY和LDJ表达清晰,小迪老师鼓励LDJ发言~

游戏1:夸夸游戏30min
小卡片1 匿名收集你的小烦恼,尴尬,不开心的事 5min

这个环节本来想引入 (今天我来夸吖,夸什么呢?……,我就夸到这儿吖,**你来夸) 击鼓传花式的鼓励,但是在课堂情况大家还有点害羞,就换成了写小纸条念纸条大家想办法的形式。
本想抽取一部分烦恼,后来看着大家有点期待的眼神,把每个纸条都拿出来跟大家讨论了。
把大家的烦恼列如下:
LLY:在学校我总是shuai和被同学qifu。
GYC:我的fannao是yateng
MJ:shen long hao bu gei wo wan shui qiang
HXY:书找不到了,作业没有写完
ZYR:有一次忘写作业
老师作业多又难难难
出门路上下雨了,我去xi手间,弄了一身ni
GYR:我穿红色衣服和绿色裤,去上学很多人说,红配绿是狗屁,害的我在很热的天穿着外衣。
SLH:我的烦恼是没有烦恼
SHY:我的烦恼是 快qi中考事了,我今天jie了一本书,我的妹妹na zhe 书出去wan了,把书 nong diao了,书bei别人jian走了。


评价:
1、这个环节出乎意料的暖,大家都在帮忙出谋划策想办法,尤其是红配绿那条,SHY在那边说,不用管别人怎么想的,我觉得挺好看啊,班上的GYR姐姐很受鼓舞
2、针对qifu这个事,LYY很多反应都像是 我要告老师,告班长之类的。情绪的冲突感比较强~
3、孩子们的烦恼还是很单纯很简单,曾经天大的烦恼是没有写完作业啊~



游戏2 who am I?游戏 25min
两人一组,助教可参与 互相采访,介绍自己(特征,爱好,优点)
卡片传递,写 我很欣赏你,是因为~


两人一组采访的环节,效果出乎意料的好~ 在助教老师的鼓励下,很多小记者采访到了立体的孩子们。
卡片传递过程中,最经常出现的问题就是 **是谁啊?问清楚了是谁,大家都写下了很多鼓励的话。
非常可爱的互动,大家都收到了很多鼓励。

三、课堂细节
本节课助教老师扮演了非常重要的角色, 课前小萄带明君玩儿你来比划我来猜,课后蓝雪带小朋友玩儿了一个简单的寻宝游戏,给课堂带来了非常大的乐趣。
这节课很多内容需要写,火星一直在鼓励刚会拼音的明君~小迪老师一直在鼓励和引导周围的小男生。
新来的同学融入感很强,HXY本学期一直有点蔫蔫的,配合但不积极。可能跟她的小伙伴都没在,只是跟老师熟悉有关,希望后续能有改进的方面。

四、反思与总结
优点是互动很多,缺点是趣味性略差,蓝雪的小游戏是个补充~~ 谢谢大家的帮忙,是非常非常开心的一节课。


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发表于 2019-5-8 09:34:08 | 显示全部楼层
还是很有趣的啊,尤其是大家的小纸条,真是很详细页很可爱呢。

点评

ღ( ´・ᴗ・` )比心  发表于 2019-5-8 09:45
发表于 2019-5-8 10:16:32 | 显示全部楼层
事后我在想:第一环节“收集小烦恼”,主讲举了几个例子引入,如“下雨天忘带伞,浑身淋湿了”“穿凉鞋时袜子破了”。这些作为小烦恼的例子,是否恰当合适?我周围的同事都在说“你们讨论这些是不是有点无聊?”如果用孩子们常见的例子引入呢?如:“我觉得没犯错却被老师批评”“和同学吵架了”等等,也许更好一些。
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