【活动总结】2010年8月14日英语经济兴趣联合试讲活动总结

英语, 兴趣, 试讲, 经济, 活动

本帖最后由小黑小红于 2010-8-16 23:00 编辑

14.8.2010
1509 易亨大厦
Host：曾一可
注：本次试讲活动还请来了五名六年级的小朋友。（并未参加全程活动）

本次试讲活动，众多新老阳光er倾力加盟，也希望阳光新人可以把你们的意见、想法以各种形式反馈给大家。还没有决定加入哪个组的新人们，阳光欢迎大家“脚踩两只船”。新的学期即将开始，大家赶紧在阳光找到自己擅长的领域，下学期一起努力为小朋友们奉献上更为精彩的课程吧！

一简单的自我介绍

紫苏，Horsefoot，东木， croopp，Keane_KK，旅行吧，mayancau，Sofia，盖饭，亦萱，Fiter，浣熊，番茄，Jasonycb，小黑小红，周婧，Jenny_xx，丹青，麦子，老大不小，墨一，Coffeey，Breezeful，Haitian112，关关，ttsunmeng，高洁，Joshuasheng乔小西，马蕊，张骥，高云飞，星姐Jane，Inlien，泽栋，大眼瞪四方，袁晶
（有些阳光er来的较晚，所以没有签到，故实际参加活动人员与上可能有些出入。）

二试讲
15min each person

1 经济组——马蕊
课程概况：贸易
马蕊姐姐从中国各地特长入手，先问了前排小朋友家乡特产的问题。四川有凤爪，山东有馒头，北京有冰糖葫芦and so on。然后引出了大家由于各取所需而交换以及贸易的概念。世界各国也有别的国家没有却所需的特产。所以世界范围内也存在贸易。课程中有提到丝绸之路，网购，一枚曲别针换一栋别墅以及各种奢侈品等例子。
点评：
事例过于成人化。课堂相关教具准备欠缺（小朋友们只是靠听觉来获取课堂内容，可以运用道具，如一些品牌标识，使小朋友们从视觉等其他感官上理解课程主题）。
关于贸易的这堂课本来的名字是叫做“寻宝游戏”。老师会先把印有商品（如德国的BMW）的卡片藏在教室里，然后让小朋友们分成几组开始找卡片。“寻宝”结束后呢，就让小朋友们把卡片背面关于商品的介绍在大家面前读出来。大家一起学习这些可能以前并不了解的商品的知识。整堂课以小朋友游戏为主，最后老师来做一个条理性的知识概念总结。

2 经济组——东木
课程概况：货币
东木姐姐先带着大家先复习了一下上节课“贸易”的概念。然后请了5位小朋友和3位“小朋友”到前面做游戏。东木姐姐发给他们每人一张纸条。根据纸条上给的信息，8位同学分别扮演一个国家的商人，他们都拥有一种特定的商品，又同时需要买到另外一种商品。如：日本商人拥有照相机，需要香水。法国商人拥有香水，需要羊毛。然后正式开始游戏。由一号商人开始第一轮交换。一号商人（ttsunmeng）靠先把自己手上有的商品卖出去，而最终买到自己需要的商品（而不是从拥有自己所需要的商品的持有者所需要的商品入手）。就这样经过几次交换第一轮交易结束。商人们拿回自己的纸条，东木姐姐再发给每位商人一枚硬币，还是从1号商人开始交换。在硬币的帮助下，商人们更快地买到了自己需要的商品。Game over。
点评：
可以从小朋友生活中的“买卖”经历入手。游戏规则宜简单易懂，要加强对游戏的控制力。
东木姐姐的课从Review到Blackboard-design再到Game-design一环扣一环。但是少了课堂内容的总结Conclusion（试讲时间有限）。从心理学角度的一些建议：老师应澄清（可能有的小朋友害羞、说话声音小，老师应在旁重复），引导，无条件关注（小朋友的每一个想法）。建议把纸条换成一些比较沉的商品（or替代物），让“商人”们体会到没有以货币为媒介的交换很累人，加强对比。还可以考虑加强游戏的竞技性，哪位商人先换到自己想要的商品就获胜。

3 经济组——张骥
课程概况：货币
张骥同学准备了好些个国家及地区的纸币和硬币。同学们彼此传阅这些纸币和硬币。课堂中涉及到了货币、人民币升值、汇率等等概念以及如何成为百万富翁（假设在中国如果一个人一年赚一万，不吃不喝100年可以成为一个百万富翁；但到日本就远不要这么长的时间）等。试讲中，张骥同学一直有板书。（曾一可同学在课堂中间穿插地做了一些相关课堂内容的解释说明）
PS这堂课俺没怎么听懂

，大家补充说明吧……
点评：
张骥老师讲话语速偏快。课堂中涉及到的一些陌生的概念，可以换成更为通俗的名词。（如“汇率”可以理解为“比例”）从小朋友身边讲起，可以选取一些更小的点。课程目标和课堂具体操作上的把握。各种纸币、硬币这些教具在课堂上的用处有多大。尽量让老师做完整的展示，“实习老师”解释说明不应太多。

中场休息
在KK同学的鼓声中，丹青同学翩翩起舞……

4 英语组——紫苏
课程概况：Animals
首先，紫苏姐姐把同学们分成左右两大组，留出中间的过道。紫苏姐姐先让大家仔细想想有哪些已经学会了的动物的单词，然后开始教准备好的单词。紫苏姐姐手上拿着正面印有动物图像反面写有单词音标的A4纸，带着大家one by one地学习了Camel（骆驼），Ostrich（鸵鸟），Giraffe（长颈鹿），Hippopotamus（河马），Peacock（孔雀）以及Bear（熊）。学习完了这些动物的单词后，紫苏姐姐在黑板的左右两边都写上了这些单词。然后邀请两位小朋友上来做个小游戏。两个小朋友各自拿到一个卡通苍蝇拍，紫苏姐姐在旁边说动物的中文，看哪位小朋友可以先拍到自己这边黑板上的那个英文单词并正确的读出来。然后又将游戏进行了一轮，只不过这次上来的是两位大朋友（Bower和Coffee）。游戏结束时（好像是作为惩罚）Bower和Coffee各抽取一张纸条，上面写有不同的绕口令，两位同学还是比较流利地读了出来。
点评：
紫苏姐姐上课时注意到了每一个同学，耐心地纠正读不准的同学的读音。紫苏姐姐声音有点小。教授的单词过于难，不太常见。
建议：一次教5个单词较为适当，而且不要太难的，可以用图片、靠模仿动物叫声或肢体动作以及扩展知识（这个动物是什么颜色的、喜欢吃哪些食物等）来让小朋友们记住单词。还可以在一些游戏（就像紫苏姐姐设计的这个游戏）中让小朋友们记住单词。比如，老师提前准备好写有单词的卡片以及Monster-Card，拿到哪张就大声地读出来，唯独拿到Monster-Card不能读出来。还可以把写有单词的卡片放在地上砸。建议课堂中特别是游戏中尽量使用多地使用英语。还可以给这堂课设置一个场景（如：我们一起去动物园等）。给学生单独纠音的时间要适当，课堂上没有太多的时间一个一个读，尽量大家一起读（有助教老师会单独辅导每个学生）。课程目的不明确，可以引入动物保护和环保的概念。

5 兴趣组——Jenny
课程概况：分类
Jenny老师让大家一人说一个房间里有的物品（不重复地），然后引入分类的概念。房间里的东西基本可以分成生物和非生物这两大类。那些非生物的物品也都是由生物通过各种途径转化来的。
点评：
纪律问题，没怎么注意。授课方式开放，引导同学思考，老师做总结，但不要太开放。课程目的不太明确（分类可以作为一种记忆方法）。分类方向不太明确。可以从生活中垃圾的分类来引入，各种垃圾属性不同，分类不同。
PS这堂课没听全

，有遗漏的地方，大家补充说明吧……

6 英语组——ttsunmeng
课程概况：职业&梦想
Ttsunmeng让同学们想，生活中一些常见的职业，如policeman/worker/painter/teacher and so on。问一个人的职业，我们可以问What’s your job/occupation? 引入梦想和职业间的联系：What’s your dream? I want to be a/an … 同学们one by one 地说出：I want to be a/an …，然后又问下一个同学What’s your dream? 以此类推。
点评：
Ttsunmeng声音响亮清晰给人很沉稳的感觉，有老师的感觉。
PS 这堂课，我好像又没听全，关于点评这块没有记录下什么，大家补充吧……

7 英语组——高云飞Jason
课程概况：Animals
Mr. Jason 先问了大家三个关于地球和动物的问题（像地球有多少年历史、世界上最老的并仍然存活的生物等）。引入“we love animals”。Mr. Jason给大家展示动物的小模型，然后又教大家四个表示我们情感的感叹词“Great！”“Wow！”“Wonderful！”“Cool！”。接着，Mr. Jason请上来4位大同学，一人代表一个单词，Jason给其中一人一个动物模型，四位同学要让大家相信他们自己手上才真的有模型。大家分别支持这4位“单词”同学，揭晓真相。Game over。
点评：
全英的开场白有点难度，学生接受有困难。Jason的英语很正，很好听。

建议：一边将英文，老师一边做相应的动作；或者双语教课。科普知识的普及值得提倡。建议多走进学生、融入其中。游戏时，应多调动学生，可以以邀请的姿态请学生参加活动。要多加强课堂上老师学生之间的互动性。

8 兴趣组——麦子
课程概况：化石
麦子同学从“地球存在有多久了？”等几个问题入手引到主题“化石”上来。实验设计（试讲中没有做实验）：树叶和勺子若干，胶水（如502）。先把胶水放到勺子里，把一片树叶放在胶水上，上面再用胶水盖住。把这样做过处理的树叶和一片没有经过处理的树叶放在窗台上。经过一段时间，观察两片树叶的变化区别。会发现在胶水中的树叶，保存的比没有经过处理的树叶好。生物界中松汁会凝固成琥珀，胶水就像琥珀一样。化石可以分为琥珀、焦油和沉积岩两大类。麦子老师又举例讲解沉积岩：史前某某小动物死了，它的尸体被土层一层一层地盖住并完整（主要是牙齿和骨头等相对坚硬的身体结构）地保存在土中，今天的我们在进行像挖煤、开矿等地质作业时可能就会发现这样的岩层，这就是我们常说的“沉积岩”。化石又有印痕和铸型两种形式。在实际课堂中老师还会带着大家用橡皮泥来做实验，让小朋友们明白印痕、铸型又是怎么一回事。
点评：
兴趣组分三组，每一组也都有安排好的课程（如地球、史前动物、化石开采等），麦子同学讲的化石这一课也是有前面一些课程的铺垫的。所以，试讲中大家提的一些问题在实际情况中在前面的几次课中是会讲到的。麦子同学在试讲中主要把整体的讲课思路展示了出来，可能相对有些枯燥。也希望其他同学可以保持相对安静的课堂环境。建议实际上课可以先做实验再讲知识；在实际课堂中给小朋友看多些相关的视频资料。实际上课会提前准备好投影仪等设备，而且还会准备好真正的化石。

三号外

1音乐组（隶属于艺术组）组长——亦萱：
下学期在育才会开音乐课，欢迎各路专业及不专业人士加入音乐组。艺术组一直都很缺人，欢迎大家加入，也可以在自己的朋友中帮阳光艺术组宣传宣传。
另：在育才开的舞蹈课一直都是可懿担任主讲的，非常辛苦。欢迎大家加入舞蹈组！（舞蹈课中，助教的作用并不是很大，希望广大有舞蹈主讲潜力的阳光er联系可懿）舞蹈组也准备给舞蹈组的潜在主讲培训。（附上艺术组招募贴http://www.ygclub.org/bbs/thread-2546-1-1.html）

2 英语组组长——Sofia：
英语组在做课程改革。现已经准备好了一个四幕剧的课件（http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-366），欢迎大家编辑、修改、更新。预计在一个学校做试点，授课对象是四年级以上学生，最后学期结束会有一个汇报的Performance。
下学期英语组预计每个月会（单独或与其他组合作）组织一次培训会（以有经验的阳光er分享经验为主）或试讲会（以潜在主讲试讲为主）。希望得到大家的合作与支持。参加活动前请大家报名，好控制参加活动的人数。（若报名人数过多的话，可能会做出一些筛选）

我是斯玛特•克列佛•万思……

Keane

头衔: 版主
(欢迎加入LEAD&英语组)

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2.躺躺沙发

发表于 2010-8-15 20:52 | 只看该作者

附：会议记录好厉害！AMAZ！

You are my sunshine my only sunshine~
You make me happy when skies are gray~
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