浣熊老师的《天生我才必有用》课堂实拍

小ta

终于膜拜到我们组浣熊老师经典的《天生我才必有用》，这是在我们趣味经济学之“认识身边的世界”里最后两节课的内容，是为了鼓励5、6年级已经开始有自我强烈意识的孩子更深刻地去发现自己的教材，很有深度，很值得一看哈～

1、导入的《大风吹》活动，注意听浣熊老师的提问引导哦！

小ta

2、认识小西红柿的讨论活动，分组探讨，刚开始我还担心我认不出自己的番茄，边上的小朋友积极帮我认识我手里的番茄，也有小朋友动心眼儿要在番茄上做自己的记号哈～然后浣熊老师把番茄和小盆友们自身进行对比，让孩子们知道无论自己是什么样的，我们都应该要爱自己。

注：中间有讨论比较长的时间，大家可以观察浣熊的引导，以及最后孩子们结合各自情况的一些发言，有很多亮点哦！

小ta

3、游戏穿插，有全身写名字的时候浣熊老师自己扭的可high啦～然后那个我真的很不错的游戏也很好玩，给孩子们念那篇文章的时候我鼻子有点酸酸的。

小ta

4、给孩子们解释他们将来会碰上的选择，孩子们都听的特别认真。
我在想如果我小学的时候有人专门告诉我将来我可以朝哪里走，要对自己的选择负责，我一定觉得未来不再是不可知的，并且很有勇气并且积极向往之。

小步舞曲

每看一次，都觉得这是个不能错过的一堂课，就像上学期浣熊同学在平西府第一次上这节课的时候，相信在场的无论是孩子们还是咱们这些大人们，都获得满满的收获，我们重新认识了自己，有时间想想自己那些美好的梦想，可以说是一堂难忘的心灵鸡汤~谢谢浣熊同学^^

立夏

错过了，好遗憾～

收藏起来～
看得我好感动

lipeize05

谢谢一可、小ta、小步和立夏童鞋的鼓励，你们很让我感动！   但是更加让我感动的是孩子们的创造性和潜力。
    我想转述一段话：“很多年前，我听过一个教育讲座，一个澳大利亚的中学物理教师讲：我教了30年的物理课。第一个10年，我是“教物理（teaching Physics）”；第二个10年，我是“教探索（teaching Explore）”；第三个10年，我不再是“教（teaching）”学生如何探索，而是“支持学生自己去探索（ support students explore themselves）”。
     他的这段话，集中地说明了他30年教学生涯中的教学思想的两次转变。第一次从“知识传授”转向“能力培养”，第二次从“教师主导”转向“学生自主”。“我想任何学科道理都是一样的吧。

蕾蕾豆

真是很棒啊，可以作为每学期的开学第一课啊，课程组们都可以借鉴一下呢。

HuangChong

小ta给大家拍了一节很精彩的经济学课。

小怀

什么时候也在振华讲一次吧~

小ta

回复 10# 小怀


    要的，貌似是11/19那周讲，可以宣传宣传哈～

bailanhuaa

小ta妹妹带三脚架过去了吗？有一些片段拍的特别稳，还是你手持的那么稳？太厉害了。

看到几个平时上课比较沉默的学生都“玩”地很happy，很投入，真替他们高兴，这课太神了，主讲太牛了哈

小ta

回复 12# bailanhuaa


    阿諾。。。平穩的是我直接放在高柜子上了。。。

Chada

我有給我的同學推薦這組視頻，真的是非常棒！

赖嘉静

这个好~

金猪

从头到尾认真的看完了，感觉这个课程非常的不错，我是新加入的，浣熊老师就是我未来追寻的榜样！